Навчання Для Доброчесності: Дослідження Впливу Спеціального Антикорупційного Навчання На Ставлення Учнівства До Корупції

Проблема корупції була і залишається однією з топ проблем за результатами опитування громадян. Дана ситуація не є унікальною для України – держави всього світу та міжнародні організації не перший рік розробляють стратегії для зменшення проявів та нищівного впливу корупції на добробут населення та розвиток країн. Окрім створення спеціалізованих державних інституцій, покликаних запобігати та боротись з корупцією, а також норм законодавства, що криміналізують корупційні діяння, важливим напрямком в процесі боротьби з корупцією є антикорупційна освіта та просвіта. Такий підхід відображено в тому числі і у конвенції ООН про боротьбу з корупцією. Попри значну увагу освітньому компоненту в процесі запобігання корупції, бракує досліджень щодо того, які з наявних варіантів антикорупційної освіти є найбільш ефективним для формування цінності доброчесності та нульової толерантності до корупції у суспільстві. Дане дослідження покликано дати відповідь на питання, як спеціалізовані освітні курси впливають на ставлення учнівства до корупції. Для визначення наявності зміни серед учнівства у їх ставленні до корупції, дослідження проводилось з використанням техніки difference – in – difference на базі 9 шкіл з різних регіонів України. Отримані результати також були проаналізовані за допомогою програмного забезпечення R з використанням методу регресійного аналізу, для визначення статистично значущого зв’язку між ставленням учнівства до корупції та проходженням спеціалізованого курсу. Результати дослідження показали, що курс має, хоч і не значний, вплив на формування негативного ставлення учнівства до корупції. Проходження спеціалізованого курсу, за результатами дослідження, має статистично значущий вплив на покращення обізнаності учнівства з теми антикорупції та доброчесності, в той самий час як такого зв’язку не було виявлено в контексті зміни ставлення до явища корупції та поведінки учнівства в неоднозначних ситуаціях. Завдяки введенню контрольних змінних було виявлено, що ті учні, котрі навчаються в закладах освіти, що знаходяться ближче до лінії фронту продемонстрували кращі результати (відбулась більша зміна в ставленні до корупції), ніж в учнівства з інших регіонів України. Виявлені результати потребують подальших досліджень, зокрема в контексті впливу середовища на сприйняття учнівством корупції та формування цінностей доброчесності.